کارگزینی وزارت آموزش و پرورش احکام جدید رتبه بندی را برای شهریور ۱۴۰۲ صادر کرد.
به گزارش نبض بازار، معلمان توجه داشته باشند که تا ۱۵ روز آینده به مرور رتبه‌بندی‌ها به ادارات آموزش و پرورش ارسال میشود.
کارگزینی وزارت آموزش و پرورش احکام جدید رتبه بندی را برای شهریور ۱۴۰۲ صادر کرد.
احکام رتبه بندی معلمان که از هفته اول شهریور توسط کارگزینی‌های وزارت آموزش و پرورش شروع شده بود، صادر شد .
معلمان توجه داشته باشند که تا پایان شهریور ۱۴۰۲ به مرور رتبه‌بندی ها به ادارات ارسال میشود.
آموزش و پرورش خطاب به معلمان اعلام کرد: از مراجعه حضوری یا تماس تلفنی خودداری فرمایید. چنانچه حکمی برای شما صادر شده باشد در سامانه مای مدیو قابل رویت است بنابراین نیاز به مراجعه حضوری به ادارات نیست.
از روز ۵شنبه لیست تاییدیه برخی رتبه های ۴ هم از طریق سیستم امور اداری شهرستانها دریافت و احکام مربوطه صادر و یا درحال صدور می باشد. در روزهای آینده تاییدیه رتبه های ۵ هم ارسال خواهد شد. به گزارش نواندیش از فرهنگیان، معلمان برای اطلاع از نتیجه رتبه بندی خود با مراجعه به سامانه https://my.medu.ir در قسمت حکم شاغلین می توانند احکام اصلاحیه رتبه صادر شده را ملاحظه و نیازی به تماس و یا مراجعه به کارشناسی های امور اداری ندارند.
جدول نهایی رتبه بندی معلمان ۱۴۰۲
اجرای این طرح بزرگ نیازمند همکاری ویژه تمام فرهنگیان گرامی می باشد که شرایط حضور در آن را دارند و مدارک امتیاز آور و فرم های مربوطه خود مانند تقدیرنامه ها، گواهی ثبت نام دوره های ضمن خدمت فرهنگیان ۱۴۰۲، گواهی شرکت در مسابقات و جشنواره ها و… را در چهار مرحله مهم که در جدول زیر اشاره شده است، در سامانه رتبه بندی معلمان به آدرس rtb.medu.ir تکمیل و ارسال نمایند.
| آیتم های رتبه بندی معلمان در سامانه |
|||
| شایستگی های عمومی | شایستگی های تخصصی | شایستگی های حرفه ای | تجربه |
| خوداظهاری | خود اظهاری | خود اظهاری | سنوات خدمت |
| —- | مدرک تحصیلی | کسب مقام در مسابقات، رویداد ها و جشنواره ها | سابقه تدریس به همکاران |
| —- | دستاورد ها و خلاقیت های نو آوری | طرح های آموزشی | دریافت تقدیر نامه |
| —- | تالیف و تدوین کتاب | مشارکت در کارگاه ها و شورا ها | دوره ضمن خدمت |
| —- | تالیف و تدوین مقاله | یادگیری مداوم، خلاقیت و نو آوری | ارزشیابی عملکرد سالیانه |
| جدول امتیازبندی شماره ۱: ابعاد و عناوین شایستگی های عمومی | ||||
| ابعاد | عنوان شایستگی | تعریف شایستگی | مراجع ارزیابی نهایی | مراجع اظهارنظر و ارزیابی اولیه |
| صفات و ویژگی های شخصیتی فرد
(۱۸۰) |
ارتباط و تعامل موثر
(۶۰) |
برقراری ارتباط کارآمد و مناسب با دیگران | ارزیابان حرفه ای | مدیر مستقیم |
| مهارت تفکر و حل مسئله
(۶۰) |
استفاده از مهارت های تفکر برای ارائه، ارزیابی و اجرای راه حل ها در مواجهه با مشکلات و مسائل آموزشی و تربیتی | |||
| خلاقیت و تحول خواهی
(۶۰) |
الهام بخش بودن برای دیگران و ایجاد راه حل های خلاقانه برای تحوب و رشد | |||
| باورها، نگرش ها، اعتقادات و رفتار مبتنی بر نظام ارزشی، فرهنگی و اخلاقی جامعه اسلامی و نظام آموزش و پرورش کشور و پایبندی به ارزش های اسلامی و انقلای اسلامی، قوانین و مقررات
(۱۲۰) |
باور به ارزش های اسلامی، ملی و انقلابی، روحیه جهادی
(۷۰) |
پایبندی به ارزش های اسلامی-ایرانی و انقلاب اسلامی و تلاش در جهت صیانت از آن ها | ||
| رعایت اخلاق اسلامی
(۲۵) |
رعایت و حفظ تمامی شئون اسلامی و معلمی ( اخلاق، پوشش، حفظ کرامت و..) | گزینش | مدیر مستقیم | |
| قانون گرایی و قانون مداری
(۲۵) |
پایبندی به قوانین و مقررات اداری و آموزشی در راستای وظایف شغلی | حراست | مدیر مستقیم | |
| جدول امتیازبندی شماره ۲: ابعاد و عناوین شایستگی های تخصصی | ||||
| ابعاد | عنوان شایستگی | تعریف شایستگی | مراجع ارزیابی نهایی | مراجع اظهارنظر و ارزیابی اولیه |
| تسلط بر فرایند و برایند دانش تخصصی ( موضوع تدریس)، دانش تربیتی و حوزه های دانشی مرتبط با یاددهی-یادگیری
(۱۲۰) |
تسلط بر دانش تخصصی موضوعی
(۴۰) |
تسلط بر دانش تخصصی و حوزه های آن، حسب اقتضای برنامه درسی و حوزه های یادگیری در برنامه درسی | ارزیابان حرفه ای | سرگروه ها ( با اخذ نظر از گروه آموزشی مربوطه) یا راهبران آموزشی یا مدیر مستقیم برحسب مورد |
| تسلط بر دانش یاددهی-یادگیری
(۳۰) |
تسلط بر دانش یاددهی-یادگیری و آشنایی با روش های کاربست آنها در موقعیت های آموزشی و شعلی متناسب با شرایط مخاطبان | ارزیابان حرفه ای | معلم | |
| تسلط بر دانش تربیتی
(۳۰) |
تسلط بر دانش تربیتی و آشنایی با روش های کاربست آن در موقعیت های منتاسب با شرایط مخاطبان | ارزیابان حرفه ای | معلم | |
| تسلط بر استاد بالادستی
(۲۰) |
نشان دادن دانش عمیق در خصوص سیاست های کلی تحول در نظام آموزش و پرورش، سند تحول و مبانی حاکم بر آن، برنامه درسی ملی، اهداف دوره های تحصیلی و آیین نامه اجرایی مدارس | ارزیابان حرفه ای | معلم | |
| دستاوردها و خلاقیت و نوآوری علمی
(۳۰) |
پیشنهاد تولید و ساخت
(۳۰) |
طراحی، تولید و ساخت نرم افزار، تجهیزات و ابزارهای آموزشی، پرورشی ، کمک آموزشی و اداری | ارزیابان حرفه ای | معلم |
| توانایی تفکر علمی و انجام پژوهش
(۳۰) |
پژوهش های مرتبط با بهبود عملکرد معلم، تالیف و تدوین متب و مقالات مرتبط (۳۰) | اقدام پژوهی، درس پژوهی، روایت پژوهی؛ هر مورد ۳امتیاز
تالیف، تدوین یا ترجمه کتاب در زمینه آموزشی و تربیتی؛ هرمورد ۵امتیاز مقاله چاپ شده در نشریات علمی معتبر و مرتبط با آموزش و پرورش؛ هر مورد ۵امتیاز |
ارزیابان حرفه ای | معلم |
| آخرین مدرک تحصیلی
(۸۰) |
مدرک تحصیلی اخذ شده
(۸۰) |
دکتری: ۸۰امتیاز
کارشناسی ارشد: ۶۰امتیاز کارشناسی: ۴۰امتیاز کاردانی: ۳۰امتیاز دیپلم: ۱۰امتیاز اخذ مدرک از دانشسرا و مراکز تربیت معلم و دانشگاه فرهنگیان و شهید رجایی: ۲۰امتیاز |
هیئت ممیزه توسط امور اداری | معلم |
| جدول امتیازبندی شماره ۳: ابعاد و عناوین شایستگی های حرفه ای | ||||
| ابعاد | عنوان شایستگی | تعریف شایستگی | مراجع ارزیابی نهایی | مراجع اظهارنظر و ارزیابی اولیه |
| به کارگیری تلفیقی دانش، نگرش و مهارت های تحصصی و تربیتی
(۱۲۰)
|
کاربست مهارت های یاددهی-یادگیری
(۶۰) |
مهارت های تدریس اثربخش در رشته های تخصصی یا کاربست تلفیقی دانش و مهارت های معلمی یا ایجاد موقعیت های یاددهی-یادگیری متناسب با شرایط دانش آموزان ( مهارت های اثربخش در شغل) | ارزیابان حرفه ای | معلم، مدیر مستقیم ( با اخذ نظر از شورای مدرسه، انجمن اولیا مربیان، ستاد تربیتی) |
| مهارت های تربیت (۶۰) | مهارت های اثربخش تربیتی با کاربست اصوب تعلیم و تربیت اسلامی و دانش روانشناسی در موقعیت های تربیتی، متناسب با اهداف، نیازها و ویژگی های فراگیران | ارزیابان حرفه ای | معلم، مدیر مستقیم ( با اخذ نظر از شورای مدرسه، انجمن اولیا مربیان، ستاد تربیتی) | |
|
عملکرد رقابتی در موقعیت آموزشی و پرورشی (۱۲۰) |
مشارکت در شوراها و امور مدرسه و مراکز آموزشی، تربیتی و اداری
(۶۰) |
حضور فعال در شوراهای آموزشی پرورشی، اداری، کارگروه ها، انجمن ها، پایگاههای بسیج، اردوهای جهادی و .. | ارزیابان حرفه ای | معلم، مدیر مستقیم ( با اخذ نظر از شورای مدرسه، انجمن اولیا مربیان، ستاد تربیتی) |
| یادگیری مستمر
(۳۰) |
بهره گیری از دانش روز یا کسب مهارت های لازم جهت رشد خود و دیگران مرتبط با عناوین شغلی | ارزیابان حرفه ای | معلم، مدیر مستقیم ( با اخذ نظر از شورای مدرسه، انجمن اولیا مربیان، ستاد تربیتی) | |
| کسب مقام در مسابقات و رویدادها و جشنواره های تابغع وزارت و معتبر ملی
(۳۰) |
رتبه ۱ تا ۳ در مسابقات و جشنواره های منطقه ای، ناحیه ای و شهرستان: ۵ تا ۳ امتیاز
رتبه ۱ تا ۳ در مسابقات و جشنواره های استانی : ۸ تا ۱۰ امتیاز رتبه ۱ تا ۳ در مسابقات و جشنواره های کشوری:۱۳ تا ۱۵ امتیاز (سقف ارائه مقام های کسب شده ۲۰امتیاز) معلم، پژوهشگر و کارمند نمونه منطقه ای: ۱۰امتیاز معلم، پژوهشگر و کارمند نمونه منطقه ای: ۱۵امتیاز معلم، پژوهشگر و کارمند نمونه منطقه ای: ۲۰امتیاز |
ارزیابان حرفه ای | معلم | |
| جدول امتیازبندی شماره ۴ : ابعاد و عناوین شایستگی های تجربه | ||||
| ابعاد | عنوان شایستگی | تعریف شایستگی | مراجع ارزیابی نهایی | مراجع اظهارنظر و ارزیابی اولیه |
| توانمندی های کسب شده در طول سال های خدمت در حیطه تعلیم و تربیت و مدیریتی
(۲۰۰) |
سنوات خدمتی
(۶۰) |
به ازای هر سال سابقه خدمت تجربی: ۲ امتیاز | هیئت ممیزه | امور اداری |
| ارزیابی عملکرد سالانه آموزشی و اداری
(۳۰) |
میانگین امتیاز ارزیابی عملکرد دو سال آخر اشتغال، به ازای هر نمره بالاتر از ۷۰، ۱امتیاز | هیئت ممیزه | امور اداری | |
| گواهی های ضمن خدمت
(۶۰) |
عمومی حداکثر ۱۰۰ساعت ( هر ۵ساعت ۱امتیاز)
تحصصی خداکثر ۲۰۰ساعت ( هر ۵ساعت ۱امتیاز) |
هیئت ممیزه | امور اداری | |
| سابقه تدریس به همکاران
(۳۰) |
تدریس در کارگاه های تخصصی و کلاس های آموزش خانواده: هر مورد ۱ امتیاز
تدریس در دوره ضمن خدمت یا در دانشگاه های وابسته به وزارت: هر ۱۰ ساعت تدریس ۱ امتیاز |
ارزیابان حرفه ای | معلم | |
| دریافت تقدیرنامه مرتبط با آموزش و پرورش
(۲۰) |
رئیس جمهور: هرمورد ۳/۵ امتیاز
معاون رئیس جمهور و وزیر: هر مورد ۳ امتیاز استاندار، معاون وزیر یا رئیس سازمان یا همتراز آن ها: هرمورد ۲/۵ امتیاز مدیرکل: هرمورد ۲ امتیاز رئیس اداره آموزش و پرورش منطقه: هرمورد ۱ امتیاز مدیر واحد آموزشی: هر مورد ۰/۵ امتیاز ( حداکثر امتیاز هریک ار مصادیق کسی رتبه و دریافت تقدیرنامه، ۲۰ |
|||
- نویسنده: نبض بازار
