با وجود سرانه ۷.۳ مترمربعی فضای آموزشی در شهرستان زیرکوه که از میانگین کشوری بالاتر است، مدیرکل نوسازی مدارس خراسان جنوبی معتقد است هنوز تا تحقق واقعی عدالت آموزشی فاصله وجود دارد؛ فاصله‌ای که باید با مشارکت مردمی، جهادی و تصمیم‌گیری‌های محلی پر شود.
به گزارش خبرگزاری تسنیم از زیرکوه، در جلسه‌ای با عنوان نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی و پرورشی شهرستان زیرکوه که به میزبانی فرمانداری و با حضور حامد رخسارپور مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس خراسان جنوبی، فرماندار، جمعی از خیرین مدرسه‌ساز، گروه‌های جهادی و نمایندگان محلی برگزار شد، تازه‌ترین وضعیت فضاهای آموزشی شهرستان زیرکوه بررسی شد.
رخسارپور در این نشست تأکید کرد: میانگین سرانه فضای آموزشی شهرستان زیرکوه ۷٫۳ مترمربع است که ۱۷ درصد بالاتر از میانگین کشوری است. با این حال، این عدد تنها بخشی از واقعیت را نشان می‌دهد. هنوز مدارس تخریبی و پروژه‌های نیمه‌تمامی در این شهرستان وجود دارد که نیازمند توجه فوری هستند.
وقتی عددها کافی نیستند؛ عدالت آموزشی فراتر از سرانه
با وجود آمار مطلوب، مدیرکل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس خراسان جنوبی صراحتاً اعلام کرد که کیفیت فضای آموزشی و ایمنی مدارس باید در اولویت قرار گیرد.
وی با اشاره به طرح تکمیل ۴ مدرسه نیمه‌تمام با ۲۶ کلاس درس گفت: تلاش ما این است که تا پایان شهریور ۱۴۰۴ مدارس سنگی و کانکسی جمع‌آوری شوند و پروژه‌های موجود به نتیجه برسد.
مشارکت مردمی؛ موتور محرک یا جبران‌گر خلأ دولتی؟
رخسارپور با اشاره به الگوی عمل نهضت توسعه عدالت، بر نقش مشارکت مردمی و همکاری نهادها در ساخت و تجهیز مدارس تأکید کرد و گفت: با استفاده از ظرفیت خیرین، گروه‌های جهادی و بخش خصوصی، پروژه‌های آموزشی این شهرستان با سرعت بیشتری اجرایی خواهند شد.
فرماندار زیرکوه نیز از تعیین مسئولان پروژه در سطح محلی و بهره‌گیری از ظرفیت‌های مردمی برای تحقق اهداف این نهضت خبر داد و گفت: این جلسه در راستای دستور رئیس‌جمهور و با هدف رفع محرومیت‌های آموزشی در مناطق کمتر برخوردار برگزار شده است. بر اساس برنامه زمان‌بندی، پروژه‌های مدارس سنگی و کانکسی باید تا پایان شهریور ۱۴۰۴ به نتیجه برسند.
آمار امیدوارکننده، عمل نیازمند پیگیری مستمر
شهرستان زیرکوه با وجود آمار نسبتاً مثبت، هنوز در برخی مناطق با فضاهای فرسوده و ناایمن روبه‌روست. اجرای طرح «نهضت توسعه عدالت آموزشی» در این شهرستان اگر به‌درستی و با نظارت مستمر دنبال شود، می‌تواند به یک الگوی استانی تبدیل شود. اما اگر نظارت و پیگیری جای خود را به وعده‌سازی دهد، عدالت آموزشی همچنان بر زمین خواهد ماند.
انتهای پیام/ ۲۵۷
- نویسنده: تسنیم tasnimnews
