معاون وزیر آموزش و پرورش گفت: ارزشیابی غیرحضوری نباید سلیقهای بلکه ملاک، عملکرد دانشآموز در طول سال باشد.
عبدالرضا فولادوند، معاون وزیر و رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش در گفتوگوی اختصاصی با تسنیم در کردستان با تشریح سازوکار آزمونها و ارزشیابیهای غیرحضوری، بر ضرورت رعایت چارچوبهای آموزشی و مستندسازی عملکرد دانشآموزان تأکید کرد و اظهار داشت: ارزشیابی غیرحضوری به معنای نمرهدهی یکسان یا سلیقهای نیست، بلکه باید بر پایه عملکرد واقعی دانشآموز در طول سال تحصیلی انجام شود.
وی افزود: آزمونهای غیرحضوری دارای ضوابط مشخص آموزشی هستند و باید بخشی از فرآیند ارزشیابی مستمر دانشآموزان تلقی شوند، نه یک ارزیابی مستقل و بدون پشتوانه آموزشی.
معاون وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: نتیجه آزمون نیمسال نخست، ارزشیابیهای تکوینی، فعالیتهای کلاسی، مستندات آموزشی و شواهدی که معلمان در طول سال تحصیلی از روند یادگیری دانشآموزان در اختیار دارند، مبنای اصلی قضاوت و نمرهدهی در این شیوه ارزشیابی است.
وی با اشاره به تفاوت نظام ارزشیابی در مقاطع تحصیلی مختلف خاطرنشان کرد: در دوره ابتدایی، نظام ارزشیابی بهصورت کیفی و توصیفی انجام میشود و اساساً نمره عددی مطرح نیست. در دوره متوسطه اول نیز فرآیند ارزشیابی مبتنی بر چارچوبهای آموزشی مشخص و عملکرد تحصیلی دانشآموز در طول سال است.
فولادوند ادامه داد: دبیران در طول سال بخشی از محتوای کتاب را در نیمسال نخست ارزشیابی کردهاند و علاوه بر نمرات مستمر، پرسش و پاسخها و فعالیتهای انجامشده در فضای مجازی نیز در فرآیند ارزیابی لحاظ میشود.
وی همچنین درباره رسیدگی به اعتراضات احتمالی دانشآموزان توضیح داد: مرجع بررسی اعتراضها، مدیر مدرسه و شورای مدرسه هستند و این موضوع در چارچوب ضوابط آموزشی و مقررات مدرسه پیگیری خواهد شد.
رئیس مرکز ارزشیابی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر جایگاه حرفهای معلمان اذعان کرد: ارزشیابی غیرحضوری به این معنا نیست که همه دانشآموزان بدون توجه به سطح یادگیری، عملکرد و تلاششان به یک شکل دیده شوند یا معلم اختیار داشته باشد بدون مستندات آموزشی هر نمرهای را ثبت کند؛ بلکه همه ارزیابیها باید بر پایه شواهد، عملکرد واقعی و فرآیند آموزشی دانشآموز باشد.
وی در ادامه خطاب به خانوادهها تأکید کرد: اولیای دانشآموزان اطمینان داشته باشند که معلمان با احساس مسئولیت، دقت و تعهد حرفهای فرآیند آموزش و ارزشیابی را دنبال میکنند و اعتماد به نظام آموزشی و فرهنگیان، مهمترین پشتوانه آرامش دانشآموزان در این شرایط است.
فولادوند در پایان با قدردانی از تلاش فرهنگیان کشور گفت: معلمان در این روزها با روحیهای جهادی و مسئولانه در حال خدمت هستند و حقیقتاً قدردانی از این تلاشها با هیچ چیز جز اجر الهی ممکن نیست.
ادامه این گفتوگو را به صورت ویدئویی ببینید:
.
انتهای پیام/۴۸۲
- نویسنده: تسنیم tasnimnews
